quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Ponto ou vírgula?

Presta muita atenção, quando fores escrever:
Para a escrita ter clareza e toda a gente entender,
para auxiliar a leitura e lhe dar entoação,
é preciso não esquecer os sinais de pontuação.

Se terminaste o assunto e fazes pausa total,
se o assunto está completo, colocas ponto final.
A vírgula marca uma pausa, mas aqui já é menor.
Separa algumas palavras, para assim se ler melhor.

Ponto e vírgula, diz que a frase ainda não está acabada
e alguma coisa no texto vai ser bem clarificada.
Dois pontos marcam pausa e anunciam uma lista,
uma fala ou explicação que queremos bem à vista.

No final de uma pergunta, para boa compreensão,
o sinal que deves pôr é o ponto de interrogação.
O ponto de exclamação - é preciso estar atento -
marca uma ordem, espanto, surpresa, ou sentimento.

As reticências mostram que há uma interrupção.
A frase está incompleta, fica a imaginação…
Entre aspas guardamos títulos e citações,
realçamos as palavras, as frases, as expressões.

Usamos o travessão para ficar tudo correto,
quando as personagens falam, se o discurso é direto.
Finalmente, o parênteses, lá no meio, escondido,
acrescenta  informação ao texto, como é sabido.

Ana Godinho

sábado, 8 de outubro de 2011

Contos: a diversidade e a inclusão

Contos para trabalhar a temática da diversidade e da inclusão, abordando as crianças com necessidades educativas especiais e a multiculturalidade:


 História autobiográfica de Patricia Polacco sobre uma criança com Dislexia (existe em espanhol).

 História de Maria Shriver sobre relações de amizade entre crianças diferentes.

Livro baseado num poema de Ysaie M. Barnwell.

 História de Luísa Ducla Soares sobre a diversidade racial.

 História de Carmen Gil sobre a diversidade racial.

No Mirrors In My Nana’s House

A inclusão apela a muito mais do que as pessoas com necessidades especiais. Apela à diversidade, quer seja na raça, na cultura ou na religião. Transcreve-se abaixo o belíssimo poema de Ysaye M. Barnwell que deu origem a um livro infantil com o mesmo nome e que constitui um material excelente para trabalhar o conceito de diversidade com as crianças.

No Mirrors In My Nana’s House(by Ysaye M. Barnwell (1992)
There were no mirrors in my Nana’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
There were no mirrors in my Na’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
And the beauty that I saw in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
I never knew that my skin was too black.
I never knew that my nose was too flat.
I never knew that my clothes didn’t fit.
I never knew there were things that I’d missed,
cause the beauty in everything
was in her eyes (like the rising of the sun);
…was in her eyes.
There were no mirrors in my Nana’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
And the beauty that I saw in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
I was intrigued by the cracks in the walls.
I tasted, with joy, the dust that would fall.
The noise in the hallway was music to me.
The trash and the rubbish just cushioned my feet.
And the beauty in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
…was in her eyes.
There were no mirrors in my Nana’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
And the beauty that I saw in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
The world outside was a magical place.
I only knew love.
I never knew hate,
and the beauty in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
…was in her eyes.
There were no mirrors in my Nana’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
There were no mirrors in my Nana’s house,
no mirrors in my Nana’s house.
And the beauty that I saw in everything
was in her eyes (like the rising of the sun).
“Chil’, look deep into my eyes.”
“Chil’, look deep into my eyes.”